Academic Achievement and Academic Fraudulent Behavior: Effects of Campus Culture, Information Technology Implementation, and Academic Achievement
Downloads
Academic fraud is an act committed by students to get maximum results by committing bad and prohibited acts such as cheating, discussing with friends during exams or other ways. The problems formulated in this study are: 1) does campus culture influence fraudulent academic behavior?; Does the use of information technology influence academic fraud behavior?; and 3) does academic achievement influence academic fraud behavior? This type of quantitative research is an ex post facto model with 118 students at Ivet University Semarang as subjects. Data collection techniques used documentation and questionnaires with instruments that met the requirements of validity and reliability. The data analysis technique was used with the help of SPSS data processing, with the results that: 1) based on descriptive statistical analysis, the academic fraud variable was high, while campus culture was relatively high, while the use of information technology was included in the high criteria and the academic achievement score was relatively high; 2) based on hypothesis testing only campus culture variables have a positive and significant effect on academic cheating, while the variables of information technology use and academic achievement are found to have no significant effect on academic cheating.
Aulia, F. 2015. “Faktor-faktor yang Terkait Dengan Kecurangan Akademik Pada Mahasiswa”. Jurnal RAP UNP, 6(1), 23–32.
Apriani, N., Sujana, E., & Sulindawati, I. G. E. 2017. “Pengaruh Pressure, Opportunity dan Rationalization Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik (Studi Empiris: Mahasiswa Akuntansi Program S1 Universitas Pendidikan Ganesha)”. E-Journal S1 Ak Universitas Pendidikan Ganesha, 7(1), 1–7.
Sabrina. 2018. Pengaruh Learning Orientation, Grade Oriantation dan Self Efficacy Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Pada Siswa Akuntansi SMK Negeri Di Kota Semarang. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Nursalam, S. Bani, & Munirah. 2013. “Bentuk Kecurangan Akademik (Academic Cheating) Mahasiswa PGMI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makasar”. Literasi Pendidikan, 16(2), 127–138.
Artani, K. T. B., & Wetra, I. W. 2017. “Pengaruh Academic Self Efficacy dan Fraud Diamond Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa Akuntansi di Bali”. Jurnal Riset Akuntansi, 7(2), 123–132.
Santoso, D., & Yanti, H. B. 2015. “Pengaruh Perilaku Tidak Jujur dan Kompetensi Moral Terhadap Kecurangan Akademik (Academic Fraud) Mahasiswa Akuntansi”. Media Riset Akuntansi, Auditing & Informasi, 15(1), 1–16.
Prayogo, S. 2017. Perilaku Menyontek Dalam Kajian Teori Kognitif Sosial Albert Bandura. Lampung: Universitas Negeri Lampung.
Fauzan, M. R. Al. 2017. Pengaruh Fraud Diamond dan Teman Sebaya Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Siswa Kelas XI Keahlian Akuntansi SMK Negeri 2 Semarang Dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Moderating. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Shaarani, N., Sabri, M. F. M., Karim, N. R. A., Shahwahid, F. M., & Tonot, H. 2015. “Mengkaji Hubungan Sokongan Ibu Bapak Terhadap Prestasi Akademik Pelajar Kolej Universiti Islami Antarbangsa Selangor”. Proceeding of the 2nd International Conference on Management and Muamalah, 472–483.
Yudhistira, S., Deasyanti, & Muzdalifah, F. 2020. “Analisis Model Pengaruh Goal Orientation, General Self Efficay dan Jenis Kelamin Terhadap Self- regulated Learning Dalam Pembelajaran Jarak Jauh”. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni, 4(2), 358–367.
Wardana, I. G. J., Sulindawati, I. N. L. G. E., & Sujana, I. E. 2017. “Pengaruh Motivasi Belajar, Integritas Mahaiswa dan Penyalahgunaan Teknologi Informasi Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik”. E-Journal S1 Ak Universitas Pendidikan Ganesha, 8(2), 1–10.
Puspitasari, I., Priyono, A., & Yudiono, U. 2018. “Pengaruh Efikasi Diri dan Lingkungan Sekolah Terhadap Kecurangan Akademik Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu”. Jurnal Riste Pendidikan Ekonomi, 3(2), 1–7.
Amalia, U. T., & Nurkhin, A. 2019. “Dimensi Diamond Fraud dan Penggunaan Smartphone Terhadap Academic Fraud Dengan Religiusitas Sebagai Variabel Moderasi”. Economic Education Analysis Journal, 8(1), 1–17.
Melasari, R. 2019. “Pengaruh Motivasi Belajar, Penyalahgunaan Teknologi Informasi dan Integritas Mahasiswa Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa Akuntansi Sebagai Calon Akuntan”. Jurnal Akuntansi dan Keuangan, 8(1), 79–93.
Wardani, F. P. 2015. Pengaruh Self Efficacy, Lingkungan Belajar, dan Disiplin Belajar Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Siswa Kelas XI IIS SMA Negeri 5 Yogyakarta. Skripsi. Yogyaarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Puspitasari, I., Priyono, A., & Yudiono, U. 2018. “Pengaruh Efikasi Diri dan Lingkungan Sekolah Terhadap Kecurangan Akademik Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu”. Jurnal Riste Pendidikan Ekonomi, 3(2), 1–7.
Rindawati dan Margunani. 2017. “Pengaruh Self Efficacy dan Lingkungan Sekolah Melalui Motivasi Belajar Terhadap Pastisipasi Aktif”. Economic Education Analysis Journal, 3(1), 1–14.
Anita, N., & Wahyudin, A. 2018. “Lingkungan Teman Sebaya Memoderasi Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi, Disiplin Belajar dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Akademik”. Economic Education Analysis Journal, 4(1), 1–15.
Sagoro, E. M. 2013. “Pensinergian Mahasiswa, Dosen, dan Lembaga dalam Pencegahan Kecurangan Akademik Mahasiswa Akuntansi”. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, XI(2), 54–67.
Wahyudin, A. 2015. Metodologi Penelitian (Edisi 1). Semarang: Unnes Press.
Ghozali, I. 2016. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 23 (Edisi 8). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Schunk, D. H. 2017. Learning Theories An Educational Perspektif (Teori-eori Pembelajaran Perspektif Pendidikan) (Edisi Keenam). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
All Content should be original and unpublished.
