Forming Future English Language Teachers' Grammatical Competence
Downloads
The article discusses the specific features, composition and models of grammatical competence in future English teachers, as well as the stages of formation of grammatical competence.
Canale M., Swain M. Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing. II Applied Linguistics, 1980. Vol. 1, № 1.
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка/ Департамент по языковой политике, Страсбург. М.: МГЛУ, 2005.-107-108 (Common European Framework of Reference for Languages: Study, Teaching, Assessment / Department of Language Policy, Strasbourg. – Moscow. Moscow State Linguistic University, 2005. – pp. 107-108)
Рябцева О.М. Формирование грамматической составляющей иноязычной компетенции // Изв.Юж. фед. ун-та техническкие науки. 2010. №10.Т. 11. 116 с. (Ryabtseva O.M. Formation of the Grammatical Component of Foreign Language Competence // Southern Federal University “technical sciences”. 2010. No. 10. - Tashkent. 11. – p. 116)
Чернецкая И.В. Профессионально-направленное обучение грамматике английского языка студентов старших курсов филологических факультетов педагогических вузов (английский язык как вторая специальность): дис. … канд. пед. наук. СПб., 2001. – с.43. (Chernetskaya I.V. Professionally Directed Teaching of English Grammar to Senior Students of Philological Faculties of Pedagogical Universities (English as a Second Specialty): Diss. Candidate of Pedagogical Sciences. – Saint Petersburg. 2001. – p. 43)
Кашенкова И.С. Роль грамматической компетенции при определении целей обучения грамматической стороне иноязычной речи специалистов-международников // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. № 8(26): в 2 ч. ч. I. C. 80–83. (Kashenkova I.S. The Role of Grammatical Competence in Determining the Goals of Teaching the Grammatical Side of Foreign Language Speech Of International Specialists // Philological Sciences. Questions of Theory and Practice. 2013. No. 8 (26): 2. – pp. 80–83)
All Content should be original and unpublished.
